중학생들이 킥보드 불법주차를 AI로 풀겠다고 나섰어요

이번 주엔 부산 중학생들이 킥보드 주차 문제를 골랐다는 기사를 읽으면서, 아들이 평소 어떤 문제를 눈여겨보는지 궁금해졌어요

아들이 고등학교에 들어가기 전, 11월부터 함께 『코스모스』를 읽어 보려고 해요. 고등학교 가기 전에 책 한 권만 읽어도 성공이라는 말을 듣고 정한 책이에요. 영어 단어 공부와 AI 캠프 지원도 계획하고 있고요.

제가 바라는 건 아들이 AI로 바뀌는 세상을 잘 받아들이고, 그 안에서 자신만의 세계를 펼치는 거예요. 저는 AI 시대에도 기본은 읽기와 쓰기, 생각하기라고 생각해요. 그런데 AI로 일을 하고 있으면서도, 아이에게 무엇을 경험하게 해 줘야 할지는 여전히 고민이에요.

계획표는 거의 제가 채우고 있어요. 책도, 단어 공부도, 캠프도 제가 고른 것들이에요. 그러다 보니 계획이 늘수록 이 경험이 아이 마음에는 어떻게 닿고 있을지가 더 궁금해져요. 책과 프로그램을 고르는 건 제 몫이어도, 그 안에서 무엇에 관심을 가질지는 아들의 몫이겠지요.

이번 기사도 그 질문으로 읽게 됐어요. 저 학생들은 왜 킥보드 주차 문제를 골랐을까. 우리 아들은 평소 어떤 문제를 눈여겨보고 있을까. 아이에게 경험을 만들어 주는 일과 아이가 스스로 관심을 찾는 일 사이에서, 저는 어디까지 앞서 걸어야 할지 아직 잘 모르겠어요. 그래서 무엇을 더 경험하게 해 줄지 고민하던 중에, 아이가 이미 관심을 두고 있는 것부터 들어 보고 싶어졌어요.

이번 주 근육은 ‘아이가 지금 무엇을 보고 있는지 들어 보기’예요. AI에게 무엇을 시킬지는 아이가 직접 겪은 불편에서 시작할 때 아이 것이 되니까요.

방법은 이렇게 해요. ① 아이가 직접 겪었거나 본 불편 하나 고르게 하기 ② 언제·누가·어떻게 불편했는지 한 줄씩 적기 ③ 해결책을 서둘러 정하지 않기